SNSF SINERGIA PROJECT (SEEBL21)
01.01.2025 – 31.12.2028
Ce projet interdisciplinaire s’inscrit dans une perspective de recherche collaborative visant à répondre aux défis éducatifs contemporains, tels que le harcèlement scolaire, le stress, le sentiment d’exclusion ou encore les enjeux liés au numérique. Il vise à comprendre et à soutenir les compétences psychosociales des élèves – entendues comme la capacité à faire face efficacement aux situations de la vie quotidienne – et à renforcer leur connaissance des droits de l’enfant. En intégrant l’ensemble des acteur·trice·s du système scolaire, le projet développe des interventions co-construites, incluant des activités en classe et une plateforme numérique, afin de promouvoir un climat scolaire respectueux des besoins psychologiques fondamentaux et des droits de l'enfant. Porté par une équipe pluridisciplinaire, le projet mobilise une approche théorique novatrice avec des méthodes mixtes, participatives et transdisciplinaires, dans le but de produire des outils empiriques, transférables et adaptés aux réalités du terrain. À travers les dimensions de compréhension, d’intégration des savoirs et de transformation, il ambitionne de faire émerger des réponses durables et systémiques aux enjeux de l’éducation du 21e siècle.
Si vous souhaitez en savoir davantage sur notre projet, n'hésitez pas à regarder notre vidéo de présentation !
Seel4schools news
Le projet Sinergia présenté au colloque de l’ADMEE à Bienne 
Le projet de recherche Sinergia a été présenté par Stefanie Rienzo et Sonia Vermeulen Steyaert, post-doctorantes, lors du colloque de l’ADMEE-Europe (Association pour le Développement des Méthodologies d’Évaluation en Éducation), intitulé : « Apprendre à (s)’évaluer : quels paradigmes et quels leviers pour soutenir la formation dans une perspective de professionnalisation des métiers ? ».
Ce colloque s’est tenu à la Haute École Pédagogique BEJUNE, à Bienne, du 7 au 9 janvier 2026. La communication, présentée le 9 janvier 2026 et intitulée « Développer les compétences psychosociales et promouvoir les droits de l’enfant : enjeux pour la réussite éducative et le bien-être scolaire », s’inscrivait dans l’axe 1 – Apprentissages scolaires disciplinaires et transversaux. Cette contribution visait à poser les fondements théoriques et méthodologiques du projet Sinergia.
La communication s’est centrée sur la problématique générale du projet, à savoir les tensions entre des systèmes éducatifs encore fortement orientés vers la performance académique et la nécessité de promouvoir le bien-être scolaire, la réussite éducative et le respect des droits de l’enfant. La présentation a permis de développer le cadre conceptuel intégré du projet, élaboré dans une perspective interdisciplinaire, à la croisée :
- du développement des compétences psychosociales,
- de l’éducation aux droits de l’enfant,
- et des enjeux liés au climat scolaire.
Ce cadre théorique met en évidence les articulations entre ces différentes dimensions et leur rôle dans la création d’environnements scolaires favorables au développement global, à la participation et à la capacité d’agir des élèves.
Enfin, la communication a portésur la méthodologie de recherche adoptée par le projet Synergia, fondée sur une approche interventionnelle et participative, ainsi que sur la planification des différentes étapes du projet : identification des besoins, co-construction des interventions avec les acteurs et actrices du terrain, puis phases de mise à l’essai. Ces éléments ont été discutés comme des leviers essentiels de transformation éducative, en cohérence avec les finalités élargies de l’éducation.
Parution d’un ouvrage collectif sur la formation au développement des compétences psychosociales
Nous sommes très heureux·ses de vous annoncer la parution de l’ouvrage collectif Former au développement des compétences psychosociales, coordonné par Ludivine Lenoir, Rebecca Shankland et Damien Tessier, et qui est sorti chez Dunod le 4 février dernier.
Cet ouvrage s’inscrit pleinement dans les thématiques au cœur du projet Seel4Schools, en particulier autour du développement des compétences psychosociales, de la formation des professionnel·le·s de l’éducation et de la construction d’environnements scolaires favorables au bien-être et à l’émancipation de toutes et tous.
Pour celles et ceux qui souhaitent en savoir plus, l’ouvrage est disponible ici :
https://www.dunod.com/sciences-humaines-et-sociales/former-au-developpement-competences-psychosociales
Nous espérons qu’il pourra nourrir les réflexions et les échanges au sein de notre communauté Seel4Schools.