Transforming Schools Through Socio-Emotional and Ethical Learning

Ce projet interdisciplinaire s’inscrit dans une perspective de recherche collaborative visant à répondre aux défis éducatifs contemporains, tels que le harcèlement scolaire, le stress, le sentiment d’exclusion ou encore les enjeux liés au numérique. Il vise à comprendre et à soutenir les compétences psychosociales des élèves – entendues comme la capacité à faire face efficacement aux situations de la vie quotidienne – et à renforcer leur connaissance des droits de l’enfant. En intégrant l’ensemble des acteur·trice·s du système scolaire, le projet développe des interventions co-construites, incluant des activités en classe et une plateforme numérique, afin de promouvoir un climat scolaire respectueux des besoins psychologiques fondamentaux et des droits de l'enfant. Porté par une équipe pluridisciplinaire, le projet mobilise une approche théorique novatrice avec des méthodes mixtes, participatives et transdisciplinaires, dans le but de produire des outils empiriques, transférables et adaptés aux réalités du terrain. À travers les dimensions de compréhension, d’intégration des savoirs et de transformation, il ambitionne de faire émerger des réponses durables et systémiques aux enjeux de l’éducation du 21e siècle.