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SUMMARY:Intervention de Ludivine Lenoir dans la Maîtrise universitaire en sciences de l’éducation\, Université de Genève.
DESCRIPTION:Le jeudi 13 novembre 2025\, Ludivine Lenoir\, doctorante au sein du projet Seel4Schools\, est intervenue dans le cadre du cours « Approches inter- et transdisciplinaires en éducation » dispensé par le Prof. Frédéric Darbellay dans la Maîtrise universitaire en sciences de l’éducation – Analyse et intervention dans les systèmes éducatifs (AISE) de l’Université de Genève. L’intervention de Ludivine Lenoir – intitulée « Le développement des compétences psychosociales en milieu scolaire » – visait à faire découvrir aux étudiant·e·s le concept de compétences psychosociales (CPS)\, leur ancrage scientifique et leur rôle essentiel dans l’éducation. La présentation a replacé le développement de ces compétences dans une perspective éducative et systémique\, montrant que l’école constitue un lieu privilégié de promotion de la santé globale\, du climat scolaire et de la coopération. Elle a également souligné l’importance de former les enseignant·e·s à ces compétences\, non seulement pour mieux accompagner leurs élèves\, mais aussi pour préserver leur propre équilibre et bien-être professionnels.
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SUMMARY:Participation à la Conférence suisse sur l’inter- et la transdisciplinarité (ITD-CH 2025)
DESCRIPTION:Stefanie Rienzo\, Clémence Néven et Frédéric Darbellay ont eu le plaisir de représenter l’ensemble de l’équipe Seel4schools lors de l’édition 2025 de la Conférence ITD-CH\, placée sous le thème : « Créer des liens – Penser en relations. Quels espaces de pensée émergent grâce à la transdisciplinarité ?». L’événement s’est tenu le 19 novembre 2025 à l’Université de Lausanne. \nCette journée a mis en lumière l’importance de la pensée relationnelle\, du dialogue entre disciplines et de la co-construction de savoirs pour répondre aux défis complexes qui traversent notre société. \nÀ cette occasion\, nous avons présenté notre projet sous la forme d’un poster intitulé : « Transforming 21st Century Education through Inter- and Transdisciplinary Research on Children’s Psychological Needs and Rights»\, consacré au développement d’un cadre théorique et empirique intégrant les compétences psychosociales et l’éducation aux droits de l’enfant. \nNotre participation a permis de partager : \n\nla vision interdisciplinaire du projet ;\nl’approche transdisciplinaire co-construite avec les actrices et acteurs scolaires ;\nles liens entre besoins psychologiques fondamentaux\, droits de l’enfant et bien-être à l’école ;\nainsi que notre démarche participative\, visant à co-créer des interventions innovantes et transférables dans différents contextes éducatifs.\n\nNous sommes heureux d’avoir pu valoriser\, ensemble\, la richesse du dialogue inter- et transdisciplinaire qui structure notre projet.
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