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SUMMARY:Le projet Seel4schools en immersion dans les droits de l'enfant
DESCRIPTION:Le lundi 6 octobre 2025\, Zoe Moody\, professeure à l’Université de Lausanne et requérante principale du projet\, est intervenue dans le cadre du Master interdisciplinaire en droit de l’enfant du Centre interfacultaire en Droits de l’enfant (CIDE) de l’Université de Genève.\nSa présentation\, intitulée « L’interdisciplinarité et les droits de l’enfant »\, a réuni des étudiant·e·s issu·e·s de disciplines variées – psychologie\, sciences de l’éducation\, droit\, sociologie\, relations internationales\, entre autres. À travers l’exemple du projet Seel4schools\, son intervention a illustré les fondements théoriques et l’approche interdisciplinaire nécessaires pour aborder des problématiques complexes situées à l’interface de plusieurs champs\, en mettant particulièrement en dialogue les apports des études en droits de l’enfant et de la psychologie en contexte scolaire.\nEn croisant théories\, pratiques et réflexions\, cette contribution a nourri un espace de dialogue scientifique riche et stimulant. Elle illustre également comment le projet contribue à renforcer la formation des futurs chercheurs\, chercheuses et professionnel·le·s\, tout en favorisant les liens entre recherche\, enseignement et pratiques dans le champ des droits de l’enfant et de l’éducation.
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SUMMARY:Présentation du projet Sinergia aux Rendez-vous de la recherche
DESCRIPTION:Le mardi 7 octobre 2025\, Stefanie Rienzo (post-doctorante) et Clémence Neven (doctorante) ont présenté le projet Sinergia\, ainsi que la thèse de Clémence Neven\, lors des Rendez-vous de la recherche organisés par le Centre interfacultaire en droits de l’enfant (CIDE) de l’Université de Genève\, sur le campus Valais à Sion-Bramois. \n  \nCette rencontre a offert l’occasion de faire découvrir le projet à des collègues chercheurs et chercheuses dans le champ des études interdisciplinaires en droits de l’enfant et d’ouvrir un dialogue riche et stimulant\, tant sur le plan théorique que méthodologique. \n  \nLa présentation a permis de mettre en lumière : \n\nle contexte du projet Sinergia et sa problématique de recherche\,\nle cadre théorique interdisciplinaire\, articulant psychologie\, sciences de l’éducation\, droits de l’enfant et enjeux liés au numérique\,\nles objectifs et questions de recherche\,\nla méthodologie développée\, fondée sur une démarche de co-création transdisciplinaire.\n\nUne attention particulière a été portée au lien entre compétences psychosociales et éducation aux droits de l’enfant\, dans une perspective de recherche transformative. L’approche multi-acteur·trice·s – impliquant enseignant·e·s\, directions d’école\, enfants et parents – a été soulignée. \nClémence Neven a également présenté les premiers jalons de sa thèse\, centrée sur le rôle des enseignant·e·s dans le développement des compétences psychosociales et l’éducation aux droits de l’enfant. \nCet échange a mis en évidence la richesse et la pertinence d’une démarche interdisciplinaire et collaborative\, au service d’un meilleur respect des droits et des besoins des enfants en contexte éducatif.
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SUMMARY:Participation de membres de notre équipe au 11e CREAN Children’s Rights Research PhD Symposium
DESCRIPTION:Les 16 et 17 octobre 2025 s’est tenu le 11e CREAN Children’s Rights Research PhD Symposium\, organisé à l’Université de Leiden (Pays-Bas) sur le thème : “Children’s rights under pressure in a changing world: Need for a new research agenda?” \nLe CREAN (Children’s Rights European Academic Network) est un réseau académique d’institutions d’enseignement supérieur européennes\, dont la mission est de renforcer les échanges et la collaboration dans le champ de recherche interdisciplinaire en droits de l’enfant. Ce symposium réunit chaque année des doctorantes et doctorants\, ainsi que leurs encadrant·es\, issu·es de différents pays et disciplines\, afin de favoriser le dialogue scientifique et la coopération autour des droits de l’enfant. L’édition 2025 a proposé une réflexion collective sur les défis actuels qui pèsent sur ces droits dans un contexte de crises multiples et interconnectées\, et sur la manière dont la recherche peut y répondre. Dans ce cadre\, Clémence Néven\, doctorante au sein de notre projet\, a présenté les premières avancées de sa thèse\, consacrée au développement des compétences psychosociales en milieu scolaire et à la création d’environnements éducatifs respectueux des droits de l’enfant\, en mettant plus particulièrement l’accent sur le rôle des enseignant·es dans ce processus. Stefanie Rienzo\, post-doctorante\, est également intervenue lors du symposium en commentant deux recherches doctorales présentées dans le cadre du PhD Symposium : – le travail de Clara Paul (Université de Manchester)\, portant sur les droits de l’enfant comme outil de recherche appliqué à la thématique de l’exploitation criminelle des enfants ; – et celui de Kim Schuurman (Université d’Utrecht)\, proposant une réflexion sur la notion de vie privée des enfants (“children’s privacy”) dans un monde adulto-centré. \n  \nCes échanges ont permis d’enrichir les discussions scientifiques et de renforcer la visibilité de notre projet au sein du réseau CREAN\, dédié à la promotion et à l’étude des droits de l’enfant.
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